بررسی تطابق نیاز و محتوای برنامه آموزش مداوم بیماری های روانپزشکی و اطفال از دید مشمولین آموزش مداوم

نویسندگان

عصمت نوحی

esmat nouhi educational development center, kerman medical sciences university, jomhoori islami blvd, kerman, iranدانشگاه علوم پزشکی کرمان ـ مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی حامد ریحانی

hamed reihani kerman university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی کرمان نوذر نخعی

nozar nakheii kerman university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی کرمان

چکیده

زمینه: شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی، گام اول برنامه ریزی است. ارزیابی برنامه های موجود به منظور بهینه سازی و رفع نواقص احتمالی از ضروریات ارتقاء کیفیت آموزش می باشد. هدف: هدف از این مطالعه تعیین اولویت های آموزشی و تعیین تطابق بین نیاز و محتوای آموزشی دو برنامه بازآموزی اطفال و روانپزشکی از دیدگاه پزشکان مشمول قانون آموزش مداوم بوده است. روش کار: این پژوهش مطالعه ای مقطعی است و جامعه پژوهش را مشمولین قانون آموزش مداوم تشکیل داده است. از 100 پزشک تحت آموزش که به روش نمونه گیری آسان در مطالعه وارد شدند قبل از برگزاری دوره در مورد میزان احساس نیاز و بعد از برگزاری دوره در مورد میزان تطابق محتوای برنامه جاری آموزشی با میزان نیاز نسبت به بیش از 20 عنوان آموزش بالینی در طب اطفال (50 نفر) و روانپزشکی (50 نفر) نظرخواهی شد. یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد در هر یک از گروه ها 22 درصد مؤنث و 78 درصد مذکر بودند. میانگین سن و سابقه کار افراد به ترتیب 34 و 7 سال بود. بیشترین میانگین نمره نیاز آموزشی در طب روانپزشکی مربوط به عنوان آموزشی “اعتیاد, الگوهای مصرف, درمان های دارویی و غیردارویی” (43/4) و بیشترین تطابق نیاز با محتوا در این گروه مربوط به “اعتیاد (تعاریف، عوامل و پیشگیری) (36/4) بود. کمترین نیاز به آموزش مربوط به “اختلالات فشار روانی و آسیب زا” (48/3) و کمترین تطابق نیاز با محتوا مربوط به “سبب شناسی” (07/3) بوده است. در گروه اطفال بیشترین نیاز، همچنین بیشترین تطابق مربوط به “عفونت حاد تنفسی” به ترتیب 32/4 و 43/4 و کمترین نیاز مربوط به لیشمانیوزیس با میانگین نمره 16/3 و کمترین تطابق نیاز و محتوا مربوط به عنوان آموزشی “بیماری متابولیکی کودکان” با میانگین نمره 24/3 بود. همبستگی در دو بخش “نیازسنجی” و “تطابق نیاز با محتوا” در هر دو گروه اطفال و روانپزشکی معنی دار بود (001/0p<). همچنین همبستگی آماری معنی داری بین سن و نیاز در طب اطفال (05/0p<، 42/0=r) و بین سابقه کار با تطابق نیاز با محتوا 43/0-=r در طب روانپزشکی به دست آمد. نتیجه گیری: همبستگی مثبت بین نیاز و محتوا در هر دو برنامه مورد بررسی بیانگر دقت و توجه مدیران و مجریان برنامه به نیازهای آموزشی فراگیران و تطابق این نیازها با محتوای آموزشی جهت دست یافتن به نتایج بهتر بوده است. با درک واضح تر وضعیت کنونی برنامه های بازآموزی می توان به مدیران کمک کرد تا در تدوین برنامه ها با کیفیتی بالاتر، نیازهای بالقوه پزشکان را برطرف نمایند.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

میزان تطبیق محتوای برنامه های آموزش مدون گروه رادیولوژی با نیاز مشمولین آموزش مداوم استان مرکزی ۱۳۸۷

چکیده مقدمه: ضرورت بازنگری مستمر در برنامه های آموزش مداوم و روزآمد کردن اطلاعات پزشکان متناسب با نیازهای جامعه ضروری است. پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان تطبیق محتوای برنامه آموزشی مدون گروه رادیولوژی با نیازهای آموزشی مشمولین آموزش مداوم انجام شد. روش کار: در این پژوهش مقطعی در سال 1387 دیدگاه های40 نفر از پزشکان مشمول قانون آموزش مداوم که برای شرکت در برنامه مدون ثبت نام کرده بودند از طریق پرس...

متن کامل

بررسی میزان رضایتمندی مشمولین آموزش مداوم از برنامه های آموزش الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان سال۱۳۹۰

سابقه و اهداف : نقش آموزش الکترونیکی در علوم پزشکی و سلامت به سرعت در حال گسترش می باشد. پذیرش و احساس رضایت از برنامه های ارائه شده از جانب پزشکان به عنوان قشر مهم سیستم سلامت در گذراندن دوره های آموزشی مداوم پزشکی بسیار حائز اهمیت است. هدف از این مطالعه بررسی میزان رضایتمندی مشمولین آموزش مداوم از برنامه های آموزش الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان در سال 1390 بود.   روش بررسی: این مطالعه از...

متن کامل

بررسی میزان رضایتمندی مشمولین آموزش مداوم از برنامه‌های آموزش الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان سال1390

Introduction: The role of e-Learning in medical education is rapidly growing. Acceptance and satisfaction of e-Learning recipients of continuing Medical Education (CME) programs is very important in its success. The aim of this study is to assess CME’s participants’ satisfaction about e-Learning programs in Semnan University of Medical Sciences. Methods: This is a cross-sectional study. Over th...

متن کامل

بررسی عوامل تسهیل کننده و بازدارنده شرکت مشمولین در برنامه های آموزش مداوم جامعه پزشکی

مقدمه: عوامل بسیاری می توانند در شرکت مشمولین در برنامه های آموزش مداوم جامعه پزشکی نقش داشته باشند، ولی اطلاعات موجود در این رابطه بسیار محدود می باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل بازدارنده و تسهیل کننده مشارکت مشمولین برنامه های آموزش مداوم جامعه پزشکی در این برنامه ها طراحی و اجرا شد. روش: در این مطالعه مقطعی، 740 نفر از مشمولین آموزش مداوم شاغل در بیمارستان های وابسته به دانشگاه علوم ...

متن کامل

بررسی عوامل تسهیل‌کننده و بازدارنده شرکت مشمولین در برنامه‌های آموزش مداوم جامعه پزشکی

مقدمه: عوامل بسیاری می‌توانند در شرکت مشمولین در برنامه‌های آموزش مداوم جامعه پزشکی نقش داشته باشند، ولی اطلاعات موجود در این رابطه بسیار محدود می‌باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل بازدارنده و تسهیل‌کننده مشارکت مشمولین برنامه‌های آموزش مداوم جامعه پزشکی در این برنامه‌ها طراحی و اجرا شد. روش: در این مطالعه مقطعی، 740 نفر از مشمولین آموزش مداوم شاغل در بیمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید


عنوان ژورنال:
گام های توسعه در آموزش پزشکی

جلد ۱، شماره ۱، صفحات ۱۰-۱۶

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023